Apoyo a Estudiantes Sordos Bienestar Universitario

Fiorella Bianchi, intérprete de lenguaje de señas.

2011-06-06T10:31:00.000-07:00

“Se avanzó muchísimo, pero aún falta mucho”

Pertenece a una de las primeras generaciones de estudiantes recibidos en Uruguay. Egresó en 1994. “En mi época éramos muy pocas; unas 10 para todo el país. No éramos muy aceptadas tan fácilmente como ocurre ahora”, explicó la joven intérprete. “Se avanzó muchísimo en poder ingresar con nuestra función a la educación, y particularmente en la Universidad. La actual situación es de poco tiempo a esta parte.”

Trabaja en el liceo nº 32 desde 1996, cuando por primera vez se hizo en nuestro país un liceo gratuito para que los no oyentes estudiaran. Luego vino la etapa de la participación de los intérpretes en lenguaje de señas en la Universidad y en la televisión.

“Nunca imaginé que pudiera vivir de esto. Al principio, cuando me recibí, lo que podía aspirar era a poder acompañar a alguna persona al médico. Hoy me siendo una afortunada. Amo mi trabajo y poder dedicarme todo el día a esta tarea es lo mejor”, señaló.

Actualmente hay intérpretes en el Servicio de Discapacidad de Antel, así como en el hospital Maciel. “Se sigue peleando por mucho más”, advirtió Fiorella. Destacó el aporte que viene realizando el Servicio Central de Bienestar Universitario para los estudiantes sordos “que es impagable.”

Hoy día, muchos intérpretes trabajan en varios lugares, pero en el caso de Fiorella, dijo, trata de adecuar sus horarios para estar siempre apoyando a la estudiante Lorena Rucanski, lo que favorece el relacionamiento entre ambas. La psicóloga no oyente reconoció que se siente cómoda con Fiorella, “porque me comprende bien”.

Entrevista a Lorena Rucanski, primer egresada sorda de la Facultad de Psicología “

2011-06-03T14:45:00.000-07:00

"Con los intérpretes, uno podía enterarse de todos los detalles que pasaban en la clase”

Desde hace uno años que vive en pareja y en pocos meses se estará casando. Es la única no oyente de toda su familia que es integrada por sus padres y una hermana menor. A fines de abril recibió el título de psicóloga. Pudo cumplir su sueños, principalmente por su entereza y convicción personal, y particularmente, por el apoyo recibido por el aporte de los intérpretes de lenguaje de señas.

Lorena nació sorda y recién a los 6 meses de edad, sus padres se dieron cuenta de esta situación.

De niña, ingresó a una escuela de sordos, pero no se sintió cómoda en ese lugar con lo cual fue a un colegio privado, y al mismo tiempo la enviaron a una fonoadióloga para que aprender a expresarse verbalmente. También cursó estudios secundarios en la misma institución privada a fin de contar con los mismos compañeros de estudio.

“Fuí criada en forma oralista”, aclaró Lorena (30). Ni en la niñez ni en la adolescencia contó con el apoyo de los intérpretes de lenguaje de señas.

Recuerda el caso de una maestra, que en clase escribía mucho y hablaba poco, en consideración hacia su persona.

“En el liceo también me tuve que defender de forma oral. Me sentaba al lado de un compañero que siempre tenía el cuaderno inclinado para que fuera copiando lo que el profesor dictaba”, sostuvo.

En Secundaria tuvo dudas sobre qué orientación seguir hasta que se decidió por la carrera de psicología. “Es algo que siempre quise pero mi familia en ese momento no me apoyó. Mi madre no quería y mi padre estaba en duda. Ella pensaba que cómo una persona sorda podía estudiar y desempeñarme posteriormente como sorda”, aclaró Lorena. A lo que agregó que un día “no le hice caso a mi mamá, no le conté nada y me anoté sola en la Facultad, conjuntamente con un amigo, que fue mi apoyo y mi guía.”

Dijo que se adaptó bien a la carrera y no tuvo problemas para relacionarse con varios de los estudiantes. “Preservo compañeros y amigos de la Facultad hasta ahora”, precisó Lorena.

En un principio su orientación vocacional se dirigía hacia la medicina, ya que su padre es médico y su madre instrumentista. Cuando terminó el liceo pensó que sería bueno ingresar a la Facultad de Medicina. “Ahí me di cuenta que se trataba de un centro muy grande y que tendría problemas con el oído”, explicó. Por lo cual, entendió que la psicología también está vinculada con la medicina.

“Fue una idea de probar para ver que pasaba”, acotó. Antes de ingresar a la Facultad empezó a formar parte de la comunidad de jóvenes sordos donde aprendió el lenguaje de señas. Allí preguntó que si había psicólogos sordos y le respondieron que no.

Los primeros años de la carrera contó con el apoyo de su compañero de liceo, pero cuando éste decidió abandonar la carrera, coincidentemente se enteró de la existencia de los intérpretes. La carrera la hizo en 6 años.

Lorena destacó el aporte que realizan los intérpretes porque considera que son de gran ayuda. “Sin ellos, nunca podía saber qué ocurría en la totalidad de la clase. Con ellos, dijo, uno podía enterarse de hasta la conversación que tenía el alumno con el docente y hasta los chistes que se hacían en clase.”

Consideró que también sirve de mucho contar con un intérprete en un examen porque a veces los docentes quieren aportar algo y si no tuviera este apoyo, estaría desconociendo esa situación.

El futuro profesional

Si bien reconoce el aporte de los intérpretes, como una importante ayuda para sus estudios, Lorena sostiene que como profesional pretende tener un vínculo personal con la gente.

Explicó que se inscribió en un magister de psicología en educación. Señaló que recibió ofertas de varias iniciativas. En estos momento está comenzando uno en el proyecto Flor de Ceibo. Allí participa en un grupo que estudia cómo adaptar los programas de las ceibalitas a las personas sordas a fin de que esta tecnología facilite su educación.

Al ser consultada sobre la existencia de trabajadores sordos dentro del Estado, Rucanski dijo tener conocimiento de la incorporación de no oyentes en algunos organismos del Estado. Mencionó el caso de la incorporación de sordos en Banco República, UTE y Antel. Recordó que hay un arquitecto sordo egresado de la UdelaR pero que ya no vive en Uruguay; actualmente hay varios estudiantes universitarios sordos que están avanzados en su carrera.

Petrona Viera - galería

2011-06-02T13:25:00.000-07:00

Mi hermanita estudiando.

La Payanita.

El viejo jardinero.

Flores

Pinos

Playa

Recreo

13 personas sordas reciben el apoyo de intérpretes de lengua de señas en UdelaR.

2011-05-31T12:40:00.000-07:00

En este año 2011, por primera vez una persona sorda que contó con el apoyo de intérpretes de lengua de señas para desarrollar una carrera terciaria, recibió un título universitario de la Universidad de la República.

Egresada de la Facultad de Psicología, Lorena Rucanski cumplió su sueño que se iniciara a fines del año 2006, cuando se firmó un convenio para desarrollar el proyecto “Apoyo a Estudiantes Sordos”. En el mismo participan el Centro de Investigación y Desarrollo para la Persona Sorda (CINDE) y Bienestar Universitario de (UdelaR). A partir de allí, las personas con sordera profunda pueden acceder a un intérprete de lengua de señas a modo de apoyo en la asistencia a clases.

La falta de intérpretes hacía que los pocos estudiantes sordos abandonaran los estudios por falta de motivación o por no poder avanzar en la carrera.

A menos de cinco años de iniciada esta experiencia, ya se ven los primeros frutos.

Actualmente en toda la UdelaR, cursan diversas carreras un total de 13 personas sordas que reciben el apoyo del intérprete de lengua de señas.

Tres de ellas lo hacen en Bellas Artes, otras tres en Facultad de Ciencias, dos en Ciencias Económicas, en la Escuela de Administración (EDA) y en Facultad de Derecho respectivamente, y una en Ciencias Sociales.

El convenio establece que el sueldo de los profesionales sea financiado por Bienestar Universitario, hasta llegar a 50 alumnos sordos. En caso de sobrepasar esa cifra, serán los distintos centros los que se harán cargo de los costos.

Las personas interesadas en participar del proyecto “Apoyo a Estudiantes Sordos”deberán concurrir al local de Bienestar Universitario (Rodó 1839), presentando nota dirigida a la dirección del SCBU solicitando el intérprete de leguas de señas, y adjuntando la inscripción de centro de estudio.

De acuerdo a datos manejados por Cinde, en Uruguay hay unos 30 mil sordos, de los cuales la mitad cuenta con bajos niveles de alfabetización.

Nuestro país comprende a un escaso número de intérpretes de señas, lo que consiste en una dificultad. Esta carrera se dicta en el Cinde, y desde el año pasado, también en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación que otorga el título de Técnico Universitario de Intérprete en Lengua de Señas Uruguaya.